contoh hasil literasi sains
1. contoh hasil literasi sains
Jawaban:
begitulah
Penjelasan:
jadi nn sa.alkkk
Jawaban:
pengamatan terhadap lingkungan
Penjelasan:
semoga semoga membantu
2. Jelaskan literasi sains dan dimmensi dalam literasi sains
Jawaban:
Literasi sains dibedakan dalam tiga dimensi yaitu: konten (pengetahuan sains), proses (kompetensi sains), dan konteks (aplikasi sains) (PISA, 2010). Konten sains merujuk pada konsep-konsep kunci yang diperlukan untuk memahami fenomena alam dan perubahan yang terjadi pada lingkungan disebabkan oleh aktivitas manusia.
Penjelasan:
maaf kalau salah semoga bermanfaat
3. Jelaskan pengertian Literasi Sains dan Dimensi dalam Literasi Sains!
>Literasi sains dibedakan dalam tiga dimensi yaitu: konten (pengetahuan sains), proses (kompetensi sains), dan konteks (aplikasi sains) (PISA, 2010). Konten sains merujuk pada konsep-konsep kunci yang diperlukan untuk memahami fenomena alam dan perubahan yang terjadi pada lingkungan disebabkan oleh aktivitas manusia.
>Literasi sains merupakan kemampuan menggunakan pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaan, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti- bukti, dalam rangka memahami serta membuat keputusan berkenaan dengan alam dan perubahan yang dilakukan terhadap alam melalui aktivitas manusia (OECD, 2003).
Semoga membantu:D
4. contoh implementasi literasi sains dalam pembelajaran di SD
Jawaban:
1. menanam, merawat, mengamati, dan mencatat pertumbuhan tanaman.
2. melakukan suatu eksperimen seperti rangkaian listrik seri (lampu)
3. pengamatan terhadap suatu lingkungan disekitar sekolah
5. Tentukan tema penelitian yang akan digunakan pada setiap instrumen penelitian
menuruttema dan tujuan yang akan di teliti
maaf kalo salah
6. Mengapa setiap siswa khususnya sekolah dasar harus menguasai keterampilan literasi sains ?
Jawaban:
Dengan adanya literasi sains, siswa diharapkan mampu memenuhi berbagai tuntutan zaman yaitu dengan menjadi problem solver (pemecah masalah) dengan pribadi yang kompetitif, inovatif, kreatif, kolaboratif serta berkarakter sesuai dengan perkembangan kompetensi abad 21.
7. 2.Jelaskan, bagaimana listrik bisa mengalir ? (Literasi Sains)Jawab:
Jawaban:
Arus listrik adalah aliran elektron yang bergerak atau mengalir dalam satuan waktu. Namun, arus listrik memiliki arah yang berlawanan dengan arah elektron. Elektron akan mengalir dari kutub negatif ke kurub positif, karena elektron yang bermuatan negatif akan tertarik oleh kutub bermuatan positif.
8. jelaskan, mengapa dalam pembelajaran IPA, literasi sains perlu dibelajarkan kepada siswa?
Jawaban:
nggak tau akuu
Penjelasan:
semoga bermanfaat dan membantu
9. Dalam pembelajaran biologi metode dan model apakah yang sesuai saat literasi sains diterapkan
Jawaban:
metode pembelajaran
Penjelasan:
maaf jika sala
smga bermanfaat
10. 3 Contoh soal Literasi sains dan jawabannya
Jawaban:
gak ngerti....Hehehehhe
Penjelasan:
apa linterasi sains aku tak tau bah
11. apa yang dimaksud dengan instrumen penelitian?
Jawaban:
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data penelitian.
Jawaban:
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data penelitian
Penjelasan:
hehe sorry kalaw salah
12. 1. Sebutkan contoh kegiatan literasi numerasi di sekolah!2. Sebutkan contoh kegiatan literasi sains di ranah keluarga!3. Mengapa literasi numerasi dan literasi sains penting kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan alasanmu.Jawab yang benar ya!
Jawaban:
1.membaca buku
2.berdiskusi Dangan keluarga
3.berintraksi dengan orang
Penjelasan:
3.karena kita perlu berintaraksi dengan orang lain
13. Coba kalian berikan contoh rumusan masalah penelitian serta instrumen dan pendekatan yang digunakan
Jawaban:
meneliti dari sumber produksi
dari ketahan dari kebersihan
14. yang termasuk instrumen penelitian
- Evaluasi
- Kuesioner
- Wawancara
- Interview
- Dokumentasi
- Rating / Skalainstrumen penelitian adalah semua alat yang digunakan untuk mengumpulkan, memeriksa, menyelidiki suatu masalah, atau mengumpulkan, mengolah,menganalisa dan menyajikan data-data secara sistematis serta objektif dengan tujuan memecahkan suatu persoalan atau menguji suatu hipotesis. Jadi semua alat yang bisa mendukung suatu penelitian bisa disebut instrumen penelitian.
15. Jelaskanlah apa saja yg termasuk dalam instrumen penelitian dan berikanlah contohnya
Jawaban:
Kuesioner atau angket
Angket atau kuesioner pada umumnya digunakan sebagai instrumen penelitian survei atau riset yang menggunakan pendekatan kuantitatif.contoh nya berguna untuk analisis.
Panduan wawancara
Penelitian sosial yang melibatkan wawancara sebagai teknik pengumpulan data umumnya membutuhkan panduan wawancara atau istilah Inggrisnya interview guide.contoh mewawancarai pedagang kaki lima
Buku catatan atau buku harian
Peneliti sebaiknya memiliki buku catatan penelitian atau buku harian untuk menuliskan apa yang menarik dan berhubungan dengan fokus penelitian. contoh untuk membantu peneliti mengingat kembali konteks sosial yang mendasarinya
Alat rekam
Alat rekam bisa terdiri dari kamera, video, atau perekam suara. Sebagai instrumen penelitian, alat rekam mempermudah peneliti melakukan pengumpulan data. contoh Narasumber bisa saja menjawab pertanyaan dengan hati-hati sehingga kurang natural karena tahu kalau direkam.
Buku tes
Buku tes bisa digunakan sebagai instrumen penelitian, terutama riset yang bersifat eksperimen. contoh buku tes memang benar-benar ditujukan untuk tes, dalam artik menguji kemampuan informan.
Peneliti
Instrumen penelitian terakhir yang bisa saya paparkan disini adalah peneliti itu sendiri. contoh peneliti harus melakukan interpretasi terhadap tindakan sosial yang dilakukan oleh subjek penelitian yang diteliti.
Penjelasan:
maaf kalo salah
16. Bagaimana cara penerapan literasi sains pada pembelajaran SD?
Jawaban:
•Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan
•Libatkan siswa dalam pembelajaran
•Membiasakan kegiatan membaca di kelas
•Membuat literasi membaca sebagai komunikasi
•Dll
Penjelasan:
SEMOGA MEMBANTU
@__rzmlna
17. Jelaskan perbedaan antara penelitian sains dengan penelitian sosial!
Penjelasan:
- Penelitian bidang sosial Bidang ilmu sosial mencakup ilmu; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Geografi, Hukum, Politik, Psikologi, dan Sejarah. Jadi penelitian bidang sosial yaitu penelitian yang dilakukan pada bidang ilmu Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Geografi, Hukum, Politik, Psikologi, dan Sejarah. - Penelitian bidang alam Menurut Vardiansyah (2008) ilmu alam (natural science) adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda-benda alam dengan hukum-hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun. Bidang ilmu alam diantaranya mencakup ilmu; Astronomi, Biologi, Ekologi, Fisika, Geologi, Geografi fisik berbasis ilmu, Ilmu bumi, dan Kimia. Jadi penelitian bidang alam adalah penelitian yang dilakukan pada bidang ilmu yang tersebut di atas. Berbeda dengan penelitian eksak, penelitian sosial memiliki karakter tersendiri. Hal inilah yang perlu disadari oleh para peneliti ataupun calon peneliti. Keunikan karakter tersebut turut berpengaruh pada metode dan teknik penelitian.
18. Mengapa semua benda yang ada di atas bumi memiliki energi potensial ? ( literasi sains )
Jawaban:
Energi potensial adalah energi yang tersimpan dalam suatu benda karena ketinggiannya
Penjelasan:
maaf kalo salah☺
19. jelaskan rangkaian yang digunakan nada gambar di atas(literasi sains)
Jawaban:
A. Seri
B. Campuran
Penjelasan:
mapp kalo salah
Jawaban:
A.seri
B.campuran
Penjelasan:
maaf kalo salah :(
20. Bagaimana cara membedakan penelitian sejarah dengan penelitian sains
sebenarnya si sama saja,karna dalam penelitian sejarah harus adanya cara berfikir secara empiris dan fakta.artinya benar"terjadi.
***pembeda ny dalam pemikihan sejarah ada 4 tahap: heuristik,verifikasi(kritik), interpretasi, dan historiografi.***
***dalam penelitian sains ada 5 tahap: pemilihan topik, heuristik, kritik (dugaan sementara, interpretasi, penulisan sejarah.***
itu jawabannya yaaa****
21. Coba kalian berikan contoh rumusan masalah penelitian beserta instrumen
Jawaban:
Kuesioner atau angket
Panduan wawancara
Buku catatan atau buku harian
Alat rekam
Buku tes
Peneliti
22. pertanyaan yang bagus tentang literasi sains
SOAL BERBASIS LITERASI SAINS
Sekolah :SMP Negeri 1 JekuloKudusMata Pelajara:IPA Ter!aduKurikulu":KTSPAlokasi #aktu:$ % &' "eit Ju"lah Soal:$' (utirBetuk Soal:)raia
WACANA 1 (Topik: Air dan Perubahan Wujud Zat)
Setiap hari kita pasti membutuhkan air untuk minum, mandi,mencuci, dan sebagainya. Air sangat penting dalam kehidupan.Air di bumi tidak pernah habis karena air terus berputar dariatmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfer lagi. Prosesdemikian disebut dengan siklus air atau siklus hidrologi. Airlautmenguap kemudian jatuh ke permukaan bumi sebagai curah hujan. Airhujan tersebut mengalir di atas permukaan dan sebagian di dalam tanah sebagai sungai yangmenuju ke laut. Air laut tersebut akan menguap kembali dan begitu seterusnya.
Pertanyaan:
1.Dari wacana di atas mengapa air laut menguap? Apakah terjadi perpindahan kalor? elaskan jawabanmu!".#ujan yang jatuh ke permukaan bumi terbentuk melalui proses yang panjang dan mengalamiberbagai perubahan wujud. $agaimana proses terbentuknya hujan tersebut?%.elaskan adanya proses pengembunan dan pembekuan yang terjadi dalam siklus air!&.Selama air mengalami siklus, bagaimana jumlah air di bumi ini? Apakah air selalu berwujudcair dalam siklusnya?
23. sebutkan instrumen dalam penelitian?
nstrumen penelitian adalah: Merupakan sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang bermanfaat untuk menjawab permasalahan penelitian. Instrumen sebagai alat pada waktu penelitian yang menggunakan suatu metode. Menyusun instrumen penelitian dapt dilakukan peneliti jika peneliti telah memahami benar penelitiannya. Pemahaman terhadap variabel atau hubungan antar variabel merupakan modal penting bagi peneliti agar dapat menjabarkan menjadi sub variabel, indikator, deskriptor dan butir-butir instrumennya
24. Analisislah mengapa dalam penelitian kualitatif instrumen penelitian adalah penelitian itu sendiri
Jawaban:
karena kunci keberhasilan dari penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri.
Penjelasan:
dalam penelitian kualitatif, peneliti sendiri yang membuat, menggali data, menelaahnya,dan menafsirkan data penelitiannya. Peneliti sendiri juga yang membuat pertanyaan wawancara, melakukan wawancara, menganalisis, menafsirkan dll. sehingga berhasil atau tidaknya sebuah penelitian kualitatif tergantung dari peneliti itu sendiri.
mohon maaf klo kurang benar dan semoga membantu
25. arti instrumen penelitian
berupa tes yang bersifat mengukur, karena berisi tentang pertanyaan dan pernyataan yang alternative jawabannya memiliki standard jawaban tertentu, benar salah maupun skala jawaban
26. Komentar anda setelah membaca artikel membangun literasi sains peserta didik
Jawaban:
kita dapat menambah wawasan ilmu dalam membangun literasi, kita dapat mengetahui ilmu ilmu yang belum diketahui dan dapat kita jadikan pedoman hidup untuk kedepannya.
27. Sebutkan teori Yang mendasari Keterampilan proses sains dan liTerasi sains!
Keterampilan-Keterampilan Proses Sains
Para ahli pendidikan sains memandang sains tidak hanya terdiri dari fakta, konsep, dan teori yang dapat dihafalkan, tetapi juga terdiri atas kegiatan atau proses aktif menggunakan pikiran dan sikap ilmiah dalam mempelajari gejala alam yang belum diterangkan. Secara garis besar sains dapat didefenisikan atas tiga komponen, yaitu (1) sikap ilmiah, (2) proses ilmiah, dan (3) produk ilmiah. Jadi proses atau keterampilan proses atau metode ilmiah merupakan bagian studi sains, termasuk materi bidang studi yang harus dipelajari siswa. Mengajarkan bidang studi sains (IPA) berupa produk atau fakta, konsep dan teori saja belum lengkap, karena baru mengajarkan salah satu komponennya.
Komponen sikap ilmiah yang perlu ditumbuhkan antara lain adalah tanggung jawab, keinginan hendak tahu, jujur, terbuka, obyektif, kreatif, toleransi, kecermatan bekerja, percaya diri sendiri, konsep diri positif, mengenal hubungan antara masyarakat dan sains,perhatian terhadap sesama mahluk hidup, menyadari bahwa kemajuan ilmiah diperoleh dari sudut usaha bersama, dan menginterpretasikan gejala alam dari sudut prinsip-prinsip ilmiah. Dengan kata lain pendidikan sains juga bertujuan mengembangkan kepribadian siswa.
Proses dapat didefenisikan sebagai perangkat keterampilan kompleks yang digunakan ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah. Proses atau metode ilmiah itu merupakan konsep besar yang dapat dirinci menjadi sejumlah komponen yang harus dikuasai apabila orang itu hendak melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidangnya. Sainstis mengembangkan teori antara melalui keterampilan proses.
Abruscato (1992), mengklasifikasikan keterampilan proses sains menjadi dua bagian, yaitu keterampilan proses dasar (Basic Processes) dan keterampilan proses terintegrasi (Integrated Processes). Keterampilan proses dasar terdiri atas:
Keterampilan Proses Sains
A) Mengamati (Observasi)
B) Menggolongkan (Klasifikasi)
C) Interpretasi Pengamatan.
D) Memprediksi.
E) Mengajukan Pertanyaan.
F) Melakukan Hipotesis.
G) Menyusun Percobaan/Penelitian.
H) Memanfaatkan Bahan dan Alat.
Sedangkan keterampilan proses terintegrasi terdiri atas:
A) Pengontrolan variabel
B) Penafsiran data
C) Perumusan hipotesis
D) Pendefinisian secara operasional
E) Melakukan eksperimen.
Agar siswa memiliki keterampilan-keterampilan tersebut, maka harus dilatih untuk melakukan kegiatan-kegiatan sehubungan dengan keterampilan itu.
28. unsur-unsur kebahasaan dalam membangun literasi sains peserta didik
Banyak pengamat pendidikan yang memberi penilaian bahwa memasuki abad ke-21, dunia pendidikan Indonesia masih mengalami tiga masalah besar terutama berkaitan dengan rendahnya kualitas pendidikan. Jika masalah besar ini dibiarkan, bukan tidak mungkin bangsa Indonesia akan mengalami kegagalan total, dan menjadi bangsa yang bangkrut pata tahun 2020. Ada beberapa indikasi yang menunjukkan kekhawatiran ini. Misalnya: studi PISA 2003 menyebutkan bahwa peringkat Indonesia berada pada urutan ke-38 dari 41 negara yang diteliti terkait dengan tingkat melek literasi sains. Riset TIMSS juga menyebutkan bahwa Indonesia berada pada peringkat 34 dari 45 negara yang diteliti. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di negeri ini, langkah strategis yang harus segera dilakukan adalah membangun literasi sains.
Buku Membangun Literasi Sains Peserta Didik ini hadir untuk memberi solusi dalam rangka meningkatkan kualitas dan kuantitas peserta didik Indonesia yang melek sains. Menurut De Boer (1991), istilah Literasi sains (science literacy) pertama kali dikemukakan oleh Paul de Hart Hurt, salah seorang ahli pendidikan sains yang terkenal pada tahun 1958. Hurt menggunakan istilan science literacy untuk menjelaskan pemahaman tentang sains dan penerapannya dalam pengalaman sosial.
Buku ini hadir untuk meningkatkan pemahaman guru dan peserta didik tentang pengetahuan ilmiah, hakekat sains, peranan sains, penghargaan terhadap peranan sains, serta kemampuan menggunakan metode dan keterampilan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan itu meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Ada empat hal yang terpenting dari buku ini yang ingin disampaikan oleh penulis kepada pembaca. Pertama, semangat membangun budaya literasi terhadap sains dan teknologi di kalangan praktisi pendidikan sebagai langkah strategis peningkatan kualitas peserta didik. Kedua, membangun wawasan tentang pentingnya peran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam meningkatkan kesejahteraan sosial dan ekonomi masyarakat. Ketiga, memicu akselerasi peningkatan kualitas sumber daya manusia profesional berbasis sains dan teknologi. Keempat, menyelamatkan generasi dari buta literasi sains dan teknologi.
Studi tentang literasi sains di dunia semakin lama semakin berkembang. Hal ini dapat terbukti dari semakin luasnya para peminat untuk mempelajari bidang tersebut. Namun pemahaman terhadap konsep literasi sains di Indonesia masih dirasakan sangat kurang, baik dari sisi konsep maupun dari sisi aplikasi konsep dalam penyelenggaraan pendidikan sains.
Buku ini pada dasarnya disusun dan dikembangkan berdasarkan hasil kajian dan penelitian secara empirik di lapangan maupun secara akademik melalui kajian literatur dari berbagai sumber mengenai konsep dan aplikasi literasi sains. Tujuan penulisan buku ini adalah agar hasil kajian tersebut dapat memberikan kontribusi bagi perkembangan pendidikan sains di Indonesia khususnya berkenaan tentang literasi sains.
Pemahaman terhadap konsep literasi sains mutlak diperlukan oleh penyelenggara dan praktisi pendidikan sains dalam rangka meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran sains. Pendidikan sains di Indonesia hingga saat ini diasumsikan masih memiliki banyak kelemahan, baik dari segi kurikulum, sumber daya manusia yang mendukungnya, proses pembelajaran, evaluasi hasil pembelajaran serta sarana dan prasarana pembelajaran.
Kemajuan jaman yang semakin pesat yang ditandai dengan semakin berkembangnya sains, teknologi, informasi dan komunikasi menuntut terjadinya perubahan mendasar dalam pembelajaran sains. Sains bukanlah semata-mata menjadi materi pelajaran yang wajib diikuti dan dikuasai oleh peserta didik di bangku persekolahan, melainkan lebih dari itu. Sains adalah bagian dari kehidupan peserta didik, diharapkan pertimbangan-pertimbangan dan pengetahuan sains menjadi rujukan bagi peserta didik dalam mengambil keputusan dan menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata. Dengan demikian pemahaman guru yang utuh mengenai sains, proses pembelajaran sains, penilaian hasil pembelajaran sains, serta sumber dan sarana prasarana pembelajaran sains menjadi amatlah penting.
Dalam banyak keterbatasan kami sebagai penulis, meramu dan menyajikan beberapa hal mendasar dalam rangka membangun literasi sains peserta didik khususnya berkenaan dalam menyusun dan mengembangkan bahan ajar sains. Kami terbuka terhadap berbagai masukan dan kritikan demi perbaikan buku. Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moriil maupun spiritual kami haturkan ucapan terima kasih serta penghargaan yang setinggi-tingginya
semoga bermanfaat
terima kasih :)
meningkatkan pemahaman guru dan murid tentang sains
29. kenapa kita harus mempelajari instrumen penelitian?
Karena Kegunaan Instrumen Penelitian Antara lain :
Sebagai alat pencatat informasi yang disampaikan oleh responden,
Sebagai alat untuk mengorganisasi proses wawancara,
Sebagai alat evakuasi performa pekerjaan staf peneliti.
SEMOGA MEMBANTU......30. Sebutkan berikan contoh instrumen yang digunakan dalam penelitian kuantitatif
Jawaban:
Jenis Metode Penelitian
Jenis penelitian sosial atau penelitian eksakta sangat diperlukan dalam prosesisasi penyelesaikan karya tulis, baik skripsi, makalah, artikel, ataupun laporan penelitian. Macam metode dalam penelitian ini antara lain;
Kualitataif
Pengertian penelitian kualitataif adalah penelitian yang mempergunakan penghitungan yang tidak mempergunakan angka numerik. Dalam penelitian ini lebih codong pada tingkat kajian pustaka yang kuat, selain itu juga analisis terhadap teori-teori terdahlu yang mendung hasil penelitian.
Kuantitatif
Pengertian penelitian kuantitataif adalah model penelitian yang mempergunakan analisis data dengan angka-angka numer, untuk instrumen penelitian yang dipergunakan dalam jenis metode ini ialah menggunakan poling, angket, ataupun mempergunakan kuesioner.
Eksperimen
Model penelitian eksperimen adalah penelitian yang lebih mendekatkan diri pada riset di dalam laboratorium dengan langsung terjun ke lapangan merubahan ciri khas yang utama. Pembuatan dalam metode ini sendiri lebih di dasari pada sikap peneliti yang ingin menyempurnakan hasil penelitian yang di dapatkan.
Deskriptif
Jenis penelitianselanjutnya ialah penelitian deskriftif yang mempergunakan data serta teknik analisanya dengan kajian pustaka. Instrumen penelitian yang dipergunakan dalam deskriptif lebih dekat pada bentuk penelitian kualitataif, oleh karena itulah ada yang menyebutkan bahwasanya penelitian ini dinamakan dengan penelitian kualitataif deskriptif. Selengkapnya, baca; Penelitian Deskriptif; Pengertian, Metode, dan Contohnya
Contoh Instrumen Penelitian
Setelah memberikan penjelasan secara singkat mengenai pengertian dan jenis dalam instrumen penelitian maka penting bagi artikel ini untuk memberikan pandangan terhadap macam contoh yang dipergunakan untuk mengumpulan data (alat instrumen penelitian), antara lain;
Kuesioner
Contoh instrumen penelitian pertama adalah kuesioner. Secara singkat data dalam penelitian ini dilakukan dengan menyebarkan angket dalam sejumlah pertanyaan kepada para responden dan hasil yang di dapatkan kemudian dianalisa mempergunakan teknik analisis data dengan alat SPSS. Selengkapnya, baca; Pengertian Kuesioner, Jenis, dan Contohnya
Wawancara
Pengertian wawancara adalah model penelitian yang langsung atau tidak langsung terjun ke dalam masyarakat. Teknik pengumpulan data ini sendiri lebih dekat pada jenis penelitian kualitataif, lantaran setelah proses wawancara selesai maka perlu adanya rangkuman yang kemudian di lampirkan dalam bab pembahasan karya tulis. Selengkapnya, baca; Contoh Wawancara Singkat Yang Baik
Buku Catatan
Instrumen dalam penelitian yang lainnya, adalah buku catatan. Fungsi penggunaan buku ini ialah untuk mendapatka hasil penelitian yang ada di luar perkiraan. Dengan teknik ini data-data yang dibutuhkan dan tidak ada dalam kuesioner atau wawancara bisa dimasukan sebagai pelengkap. Oleh karena itulah setiap jenis penelitian kualitataif atau kuantitataif memerlukan teknik ini.
Alat Rekam
Contoh dalam penggunaan instrumen penelitian ialah alat rekam. Alat ini dipergunakan sebagai pelengkap bentuk riset yang ada di lapangan. Alat perekam atau dokumen bisa dalam audio atau vidia, seperti penggunakan hp, kamera, tape recorder, dan lain sebaginya.
Buku Tes
Alat yang dipergunakan dalam pengambilan instrumen penelitian selanjutnya ialah buku tes, penggunakan instrumen buku tes sendiri lebih dekat pada jenis penelitian ekperimen yang menghabiskan waktu penelitian di laboratorium.
Observasi
Contoh instrumen penelitian selanjutnya adalah observasi yang dipergunakan dengan cara terjun langsung dalam lapangan penelitian, fungsi yang diharapkan dari teknik ini ialah mendapatkan data-data penelitian yang bisa dipertanggung jawabkan, baik secara ilmiah ataupun non ilmiah.
31. 6. Apakah yang ditimbulkan dari zat campuran heterogen?Jawab : 7. Mengapa memisahkan campuran heterogen lebih mudah ? Berikan contoh ! (Literasi Sains) Jawab : 8. Mengapa slime disebut sebagai zat campuran? (AKM Literasi) Jawab:9. Mengapa alkohol, gula, dan minyak goreng termasuk senyawa ? (Literasi Informasi)Jawab: 10. Bagaimana cara membedakan campuran homogen dan heterogen? (Literasi Sains) Jawab:
Campuran heterogen akan menimbulkan endapan, karena komponen penyusunnya memiliki fase yang berbeda.Memisahkan campuran heterogen lebih mudah karena komponen campuran heterogen tidak dapat bercampur sempurna, karena memiliki fase yang berbeda. Sehingga jika campuran heterogen di diamkan akan terjadi endapan.Slime disebut zat campuran karena komponen penyusunnya lebih dari satu jenis zat yang berbeda. Komponen penyusun slime adalah air, pewarna, lem, dan zat lainnya.Alkohol, gula, dan minyak goreng termasuk senyawa karena tersusun dari beberapa unsur sehingga dapat disederhanakan menjadi beberapa unsur lagi.Cara membedakan campuran homogen dan heterogen adalah dengan cara melihat campuran larutannya. Jika pada campuran terdapat pembeda antara kedua larutan maka campuran tersebut adalah campuran heterogen. Sedangkan jika tidak ada pembeda atau tercampur sempurna maka campuran tersebut adalah campuran homogen.Pembahasan
Berdasarkan komponen penyusunnya materi dibedakan menjadi zat tunggal dan campuran. Zat tunggal adalah jenis materi atau zat yang memiliki komponen penyusun hanya satu jenis zat saja. Zat tunggal dapat berupa unsur atau senyawa.
Unsur adalah zat tunggal yang komponen penyusunnya hanya satu jenis zat saja sehingga tidak dapat disederhanakan lagi. Contoh unsur adalah oksigen, hidrogen, karbon, fosfor, emas murni, besi, nikel, dan lainnyaSenyawa adalah zat tunggal yang komponen penyusunnya terdiri dari beberapa unsur sehingga dapat disederhanakan menjadi beberapa unsur. Contoh senyawa adalah karbondioksida, nitrogen monoksida, gula, air, minyak goreng, dan lainnya.Sedangkan campuran adalah materi atau zat yang komponen penyusunnya terdiri dari dua atau lebih jenis zat atau materi. Campuran dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.
Campuran homogen adalah campuran yang komponen penyusunnya tercampur sempurna. Campuran homogen memiliki ciri-ciri:Komponen penyusunnya bercampur sempurna.Komponen penyusun memiliki fase yang hampir sama.Tidak mengendap jika didiamkan, sehingga tidak ada pemisah antar komponen campuran.Tidak mudah membedakan komponen penyusun campuran.Contoh komponen campuran adalah air dan gula, air dan garam, adonan kue, air teh, dan lainnya.Campuran heterogen adalah campuran yang komponen penyusunnya tidak tercampur sempurna. Campuran heterogen memiliki ciri-ciri:Komponen penyusunnya tidak bercampur sempurna.Komponen penyusunnya memiliki fase yang berbeda.Akan mengendap jika didiamkan sehingga terdapat pemisah antar komponen penyusunnya.Mudah membedakan komponen penyusun campuran.Contoh campuran heterogen adalah air dan pasir, air dan minyak goreng, air dan tinta, dan lainnya.Pelajari lebih lanjutMateri tentang zat tunggal dan campuran, pada: https://brainly.co.id/tugas/29556327Materi tentang campuran pada: https://brainly.co.id/tugas/37919039Materi tentang perbedaan ciri-ciri campuran homogen dan heterogen, pada: brainly.co.id/tugas/29181270Detail JawabanKelas : 10
Mapel : Kimia
Bab : Materi
Kode : 10.7.1
#AyoBelajar#SPJ2
32. Penelitian yang bisa digunakan dalam sains adalah penelitian?
Penelitian ilmiah, penelitian yang biasa dilakukan para ilmuwan dengan mengumpulkan fakta, dan bukti bukti terlebih dahulu.
33. sifat sains pada peneliti
Jawaban:
hebat dan pintar jago fisika,biologi dll
34. Bagaimana cara membedakan penelitian sejarah dengan penelitian sains
Sejarah meneliti masa lalu, Ilmu lain (terutama Sains) meneliti masa sekarang
35. Perbedaan penelitian sains dengan penelitian sosial
Jawaban:
Penelitian bidang sosial Bidang ilmu sosial mencakup ilmu; Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Geografi, Hukum, Politik, Psikologi, dan Sejarah. Jadi penelitian bidang sosial yaitu penelitian yang dilakukan pada bidang ilmu Sosiologi, Antropologi, Ekonomi, Geografi, Hukum, Politik, Psikologi, dan Sejarah. - Penelitian bidang alam Menurut Vardiansyah (2008) ilmu alam (natural science) adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah benda-benda alam dengan hukum-hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun. Bidang ilmu alam diantaranya mencakup ilmu; Astronomi, Biologi, Ekologi, Fisika, Geologi, Geografi fisik berbasis ilmu, Ilmu bumi, dan Kimia. Jadi penelitian bidang alam adalah penelitian yang dilakukan pada bidang ilmu yang tersebut di atas. Berbeda dengan penelitian eksak, penelitian sosial memiliki karakter tersendiri. Hal inilah yang perlu disadari oleh para peneliti ataupun calon peneliti. Keunikan karakter tersebut turut berpengaruh pada metode dan teknik penelitian.
Simak lebih lanjut di Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/28278560#readmore
JADIKAN JAWABAN TERCERDAS YA KAK36. Jelaskan hubungan antara instrumen penelitian dengan metode penelitian?
metode dapat diartikan sebagai cara berpikir, sedangkan
teknik diartikan sebagai cara melaksanakan hasil berpikir.
Instrumen:
Menurut Suharsimi Arikunto (2000:134), instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.
37. Jelaskan Pentingnya Literasi Sains!
Jawaban:
Literasi sains membantu kita untuk membentuk pola pikir, perilaku, dan membangun karakter manusia untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap dirinya, masyarakat, dan alam semesta, serta permasalahan yang dihadapi masyarakat modern yang sangat bergantung pada teknologi
38. Macam macam instrumen penelitian
detektif
maaf ya kalok salah
Jawaban:
pengertian penelitiab sosial
semoga membantu
39. apa saja instrumen penelitian
harus ada peneliti, harus ada metode penelitian,
40. Berilah komentar Anda terhadap artikel membangun literasi sains peserta didik
Jawaban:
artikel tersebut sangat lah menarik, dan cukup saya pahami, namun kurang dalam tanda bacanya yg tidak tepat. tapi cukup di maklumi
